一位四年級學生來了中心大概三個月， 他成績不理想 ，很多功課也不懂怎樣做， 在接觸他的初期，我們也覺得他是能力問題，但當接觸久了，慢慢發現其實他並不是想像中沒有能力，他其實是可以慢慢地被開化的。 擧一個例子，他英文默書試過取得零分，但再三鼓勵下...

奠下基礎，因材施教，對症下藥 小二學生於K2開始跟我們上趣味中文班，主要學習筆順、了解中文字結構及意思等，直至升上小一就暫停了參加此班。最近因為升上小二後發現學習中文閱讀理解有點吃力，於是又再參加我們的中文閱讀理解班。 上課期間，導師發現一個印象深刻的情景----這位小二生...

我們要對人抱有希望，對小朋友抱有希望! 有一位英文稍遜的小二小朋友，最近同我們社工說: 我英文默書有70分，社工聽罷沒有太大反應，因為猜到他應是看錯了，以他平日的程度以及溫習狀態，不可能拿取70分的。果然，一看之下，他是減70分, 總分是不及格的。 ...

本中心外籍英語老師Mr. G 初次教授三年級學生Keira時， 發現Keira 較為內向，但她會與其他同學溝通的。 教授Keira對Mr. G來說是一挑戰。首堂與她讀了一次由爸媽及中心為她準備了的英語面試技巧題目，老師發現她很靜很害羞。問她問題，很多時會目無表情沒有反應，老...

想不到在出發前最不想參與寫作活動的3年級同學，竟然是第一個拿出筆記本說要記下曾去了什麼地方，真不要局限小朋友的發展，同唔好「睇死」他們啊!我們就是相信小朋友的潛力無限及會改變，我們會陪伴他們走，就是他們不願做的，我們也最終希望拉他們一把，這個是作為「成長教練」的工作。...

有專科補習家長昨日分享: 女兒在我們中心補習半年，補習前英語閱讀理解是三十多分, 補了之後, 第二次考試六十多分, 到最近大考派了成績, 是八十多分，老師你功勞好大啊!聽了後，很高興，因為學生真的進步了，大家付出的都收穫了。我們深信每位孩子都是獨特的，有他們的性格，我們會按...